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三（白丝萝稚嫩小缝太窄了进不去一名特教教师+两名同龄幼儿园小朋友）对一名自闭症患儿进行个别化干预训练，通过同龄儿童引导介入对自闭症儿童进行分享、关注、注意力、社会交际等能力学习，该课程教师采...

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后入白丝麻麻以语言行为功能角度出发，针对儿童语言行为强化的应用教学，从仿说---要求---命名----互动式语言培建相适应的语言教学目标，从自然情景设计、社会化语言、汉语语法应用等方面拓展...

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